讓教師真正成(chéng)爲最受社會(huì)尊重和令人羨慕的職業
讓教師真正成(chéng)爲最受社會(huì)尊重和令人羨慕的職業
——教育部部長(cháng)懷進(jìn)鵬談教師隊伍建設和教師法實施情況
教師是立教之本、興教之源。目前我國(guó)教師隊伍規模如何，各地教師享受什麼(me)樣(yàng)的待遇保障，鄉村教師如何“下得去、留得住、教得好(hǎo)”，教師隊伍建設還(hái)存在哪些短闆……10月21日，教育部部長(cháng)懷進(jìn)鵬在十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議上作關于教師隊伍建設和教師法實施情況的報告，對(duì)上述問題一一作出回應。
教師隊伍不斷擴大，專任教師超1700萬人
“人民教育家”于漪、衛興華、高銘暄，“七一勳章”獲得者張桂梅，“時(shí)代楷模”李保國(guó)、黃大年、鍾揚、陳立群……一位位優秀教師典型人物用汗水與熱血書寫了教書育人的神聖使命。
“我國(guó)構建和完善以人民教育家、時(shí)代楷模、全國(guó)教書育人楷模、全國(guó)模範教師、全國(guó)優秀教師爲代表的教師榮譽表彰體系。”懷進(jìn)鵬表示，這(zhè)些全國(guó)教師重大典型充分發(fā)揮了優秀教師的引領示範作用。
報告顯示，目前我國(guó)教師隊伍規模不斷擴大，專任教師總數由1993年的1097.89萬人提高到2020年的1792.97萬人，增長(cháng)63.31%。
報告還(hái)提到，在學(xué)前教育教師配備上，截至2020年，全國(guó)共有幼兒園教職工519.8萬人，比2012年增加270.8萬人。截至2020年，全國(guó)特殊教育教師有6.62萬人，比2012年增加2.24萬人。
在教師學(xué)曆水平上，我國(guó)教師學(xué)曆水平不斷提升，幼兒園教師專科以上學(xué)曆占比從2.8%增長(cháng)至85.75%，小學(xué)教師本科以上學(xué)曆占比從0.18%增長(cháng)至66%，高中教師研究生學(xué)曆占比從不到1%增長(cháng)至11.47%，高校具有博士學(xué)位教師占比從1.70%增長(cháng)至27.75%。
90%部屬公費師範生畢業後(hòu)到中西部省份任教
近些年，“師範熱”“教師熱”現象令人矚目。紮根三尺講台，潛心教書育人，到祖國(guó)最需要的地方做一名人民教師，成(chéng)爲很多師範類畢業生的人生方向(xiàng)。
今年7月，教育部等九部門印發(fā)《中西部欠發(fā)達地區優秀教師定向(xiàng)培養計劃》，從2021年起(qǐ)，教育部直屬師範大學(xué)與地方師範院校采取定向(xiàng)方式，每年爲832個脫貧縣（原集中連片特困地區縣、國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點縣）和中西部陸地邊境縣中小學(xué)校培養1萬名左右師範生。
“持續推動教師教育改革，形成(chéng)了以師範院校爲主、綜合大學(xué)共同參與的開(kāi)放靈活的教師培養格局，實現了由‘本科、專科、中師’三級師範體系向(xiàng)‘研究生、本科、專科’三級師範體系的躍升。”懷進(jìn)鵬表示。
報告顯示，全國(guó)開(kāi)辦教師教育的院校共有696所，在校師範專業學(xué)生261.58萬人。2007年起(qǐ)在教育部直屬師範大學(xué)實行師範生免費教育（2018年改爲師範生公費教育），累計招收公費師範生12.3萬人，90%的畢業生到中西部省份任教。
報告還(hái)提到，全國(guó)有28個省份實施地方師範生公費教育，每年有4萬餘名高校畢業生到農村地區中小學(xué)任教。
培養“下得去、留得住、教得好(hǎo)”的鄉村教師
安徽和縣九旬鄉村教師葉連平紮根三尺講台，心系留守兒童，爲資助貧困學(xué)生省吃儉用，活到老講到老；
城市女孩孫影放棄深圳令人羨慕的工作，隻身前往貴州邊遠山區支教，變成(chéng)“趕不走的孫老師”；
江西宜春紮根深山的鄉村教師支月英從教40多年，將(jiāng)1000餘名貧困山區的孩子送出大山，她的麻花辮也從烏黑變成(chéng)了花白……
教育在鄉村振興戰略中具有基礎性、先導性作用，如何培養“下得去、留得住、教得好(hǎo)”的鄉村教師，成(chéng)爲提升鄉村教育水平的關鍵問題之一。
懷進(jìn)鵬表示，目前我國(guó)強化鄉村教師編制配備，大力實施“特崗計劃”，已累計爲中西部地區鄉村學(xué)校補充教師103萬人，覆蓋中西部22個省份、1000多個縣、3萬多所學(xué)校。
報告顯示，黨的十八大以來，先後(hòu)實施“三區”人才計劃教師專項、援藏援疆萬名教師支教、中小學(xué)銀齡講學(xué)、高校銀齡教師支援西部等系列支教計劃，累計派出17萬餘名教師到“三區”縣支教，1萬名教師援藏援疆支教，招募近1萬名優秀退休教師到農村中小學(xué)和西部高校支教講學(xué)。
“推動職稱評聘向(xiàng)鄉村教師傾斜，拓展鄉村教師職業發(fā)展通道(dào)。”懷進(jìn)鵬指出，大力提升鄉村教師能(néng)力素質，“國(guó)培計劃”重點支持中西部地區加強鄉村教師培訓，爲鄉村教師提供高質量學(xué)習機會(huì)。
在提升鄉村教師待遇、增強鄉村教師職業榮譽感方面(miàn)，報告提到，要讓教師真正成(chéng)爲最受社會(huì)尊重和令人羨慕的職業。鄉村教師生活補助政策覆蓋中西部22個省份725個原連片特困地區縣，8萬所鄉村學(xué)校、129.8萬名教師受益。
加強教師隊伍建設，加快修訂教師法
高校教師思政建設存在“上熱中溫下涼”問題；中小學(xué)教師違規校外兼職有償補課、體罰學(xué)生，幼兒園教師虐待兒童等問題仍時(shí)有發(fā)生；地方師範院校在學(xué)科建設、師資力量等方面(miàn)存在明顯不足……報告提到教師隊伍建設和教師法實施仍舊存在一些問題。懷進(jìn)鵬表示，要從全面(miàn)加強教師思想政治與師德師風建設、著(zhe)力構建高質量教師發(fā)展體系、全力打造高水平專業化教師隊伍、重點破解教師隊伍建設瓶頸難題、持續推進(jìn)教師隊伍建設綜合改革等方面(miàn)全力加強教師隊伍建設。
在談到教師法修訂工作進(jìn)展與計劃時(shí)，懷進(jìn)鵬表示，加快推進(jìn)教師法修訂工作，開(kāi)展專項課題研究，形成(chéng)了教師法修訂建議稿，廣泛聽取了各級各類學(xué)校、相關領域專家以及中央部門、地方教育行政部門意見，經(jīng)認真研究、反複修改，形成(chéng)了修訂草案。“下一步，我們將(jiāng)按照法律修訂程序，加快工作進(jìn)程，進(jìn)一步完善修訂草案，盡快報請全國(guó)人大常委會(huì)審議。”懷進(jìn)鵬說。
來源：光明日報